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内容举例： 根？你说？（10个一根）要慢 你说的真好！我们可以把它看做10个一（课件出示10个一）。那么我把它捆成一捆 一捆有几根？生：还是10根，那我们把它看作1个十
同样是十根小棒，一根一根的数看作10个一，一捆又看作1个十。
那10个一和1个十，其实是？（一样的）大胆的说（一样的），10个一就是1个十【板书：10个一是1个十】学生齐读。小朋友们，请完成课本82页第一个小括号的填空。
（2）捆一捆
师：想不想自己动手来数一数、捆一捆？（想）好，那咱们每个人先一根一根的数出10根小棒，握在手上，听明白了吗？（明白了）开始！（师生共同操作）
数好的小朋友再次确认下，是不是10根
师：你数的真快！数好的，小眼睛看着我，好了吗？刚刚我们一根一根地数，数了多少根？（10根） 10根我们把它看做10个一。
师：小朋友先看我捆，把10根小棒捏紧，拿出一根皮筋从上面套下去，转一下再套下去就可以了。会吗？动手试一试，有困难的，同桌可以互相帮忙，都好了吗？那我要问了，你的这一捆是几根？你说？那你的呢？（都回答10根）咱们班每个小朋友手上的这一捆都是几根啊？10根，所以不用再数了，咱们这一捆可以看做1个十。小眼睛看黑板，齐说一遍（10个一是1个十）！
2、认识十几
师：现在我要摆11根小棒，我现在已经有一捆了，再摆几根呢？右边再摆1根。
（课件出示11根小棒的摆法）
接下来，李老师要考考大家的反应能力，先把手里捆好的小棒都放回盒子里，我们下面要来比赛了。请小朋友们，从盒子里拿出15根小棒摆在桌子上，开始（注意观察，对最先摆好的小朋友大拇指鼓励）好，停！刚才某某第一，老师采访一下，他是怎么摆的？
预设：我是把刚刚那捆拿出来，再从盒子里拿出5根小棒
他是这么摆的，先拿出之前捆好的一捆，再拿出了5根，是15根吗？ （课件出示15根小棒摆法）。真方便，难怪你这么快。你是怎么摆的啊，第二名也是这么摆的啊。还有小朋友没摆好呢，你们怎么摆的啊？
生：一根一根拿的
师：慢了一点，那如果我再给你一次机会，拿出15根，这次你会怎么拿
生：拿出之前捆好的一捆，再拿出5根。
小朋友，刚刚捆好的一捆是几根？10根，要不要再数10根啊，直接拿出一捆多快呀，然后只要想办法再拿5根，是这样吗，好，我们把桌子上小棒轻轻拿起来
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