 小学五年级数学题小学五年级数学题型及答案上册练习
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 3 角的初步认识
学情分析
《角的初步认识》是人教版数学二年级上册第一课时的内容。角是几何形体的重要组成部分，它的特点和各部分的名称是本课学习的重要内容，而通过直观感知抽象角的图形，角的概念是本节内容的难点。所以我们应当在本课上充分帮助学生建立角的表象和概念，同时，激发学生学习几何知识的兴趣，让学生在实践中认识知识，在学习中辨析知识，培养学生的创新精神和自主学习、合作学习的习惯。
教学工具
二年级学生在学习前面的几何知识和日常生活中已接触过角，对角有了感性认识的基础，但是同学们对角的认识还是比较模糊，他们能够在平面图形中找到角，但他们认为尖的地方就是角，尤其对于“犄角”（比如说长方体的顶点）所有的孩子都认为这是一个角。
教学目标
1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。能在具体情境中找出角。
2.通过观察、操作、表达等课堂教学活动，学生经历从直观到抽象的过程，形成初步的空间观念。
3.通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，提高动手操作、观察能力，合作学习能力和创新意识。
4.通过活动使学生体验数学与日常生活的密切联系，让学生感受到生活中处处有数学，在活动中获得成功的体验，激发学习数学的兴趣。
教学重难点
重点：认识角的各部分名称、认识生活中的角
难点：知道角的各部分特征，建立角的空间观念
教学过程
一、创设情境，绘本激趣导入
师：同学们，你们喜欢听故事吗？老师带来了一个数学绘本故事，让我们一起来读绘本，学数学。
（课件出示绘本故事《线兄弟手拉手》）
师：这就是我们要学习的新图形 （板书课题：角的初步认识），它叫角。
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