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资料目录

人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

教师小结：同学们，由于大家的标准不统一，同一个位置，可能有不同的表述方式，让别人容易产生误解，那怎么解决呢？今天，同学们有没有信心和老师一起来攻克这个问题?（有）。好，我们今天要学的内容就是（教师要求学生齐读：用数对确定位置）。（出示课题）
二、理解概念，独立思考，合作交流，掌握新知。
1. 创设情景，提出问题。
出示例1
看到情境图，你有什么问题想要提出吗？（小军坐在哪里？）
在解决这个问题前，根据我们刚才的经验，你觉得我们应该先做什么呢？（找一个统一的标准）。
为什么要找一个统一标准呢？（找一个统一标准可以使其他人也明白我说的位置在哪里。）
通过浏览课文，你找到标准了吗？能给大家说一说你的发现吗？
2. 约定规则，动手实践，探索方法。
通常我们把竖排叫做列，横排叫做行。一般情况下，确定第几列要从左向右数，确定第几行要从前向后数。
同学们记住我们的规则了吗？现在你能说一说小军在哪里了吗？
学生表达
同学们说的可真不错。看来同学们基本上掌握了描述一个物体具体位置的方法了。
那现在老师要加大难度了，同学们敢不敢挑战呢？（敢）
现在老师把刚才的图片抽象成了这个（出示多媒体照片），现在在你