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内容举例： （二）在游戏中探求新知
师：就像刚才这个小朋友说的这样，要想玩好这个游戏，我们就要分清哪边是左，哪边是右。那小朋友们，请伸出你们的双手，谁能告诉老师，哪只手是右手呢？生高高举起右手师：那小朋友们，你平时都用右手做什么呢？生1：用右手写字生2：用右手拿筷子吃饭生3：......师：我们的右手能做这么多事情，那现在请小朋友们伸出你们的左手和老师打个招呼吧。同学们好！生举起左手，大声喊：“老师好”
师：小朋友们可真有礼貌，以后遇到老师和客气都要热情的打招呼，做个有礼貌的好孩子。那么，我们的左手能做什么呢？生1：我用左手扶住本子。生2：吃饭的时候用左手拿馒头。师：左手和右手真是一对好朋友，可以帮我们做这么多的事情，在我们的身体上还有很多这样的好朋友，你能找到吗？学生举手，自由发言。学生发言预设：生1：左眼和右眼生2：左耳和右耳生3：左肩和右肩......学生边说，其余学生跟着一起指一指，摸一摸
师：小朋友们在我们的身上找到了这么多的好朋友，接下来，就让我们和这些好朋友一起运动运动吧。好，全体起立师：左手叉腰，右手举起来，像左弯弯腰；右手叉腰，左手举起来，向右弯弯腰；左手拍左腿，右手拍右腿，左手拍右肩，右手拍左肩，左边拍拍手，右边拍拍手。
师在前面示范，学生跟着一起做。师：小朋友做的可真好，那谁想来前面再带着大家做一遍？老师说口令，一生在前面做，其他学生跟着做。
师：好，双手放下来，快快来做好！你的动作可真优美！我们来握握手吧。你是用哪只手和老师握手的？生：右手
师：老师也是用的右手。以后再体育课上，你们可以和其他小朋友来做这个运动。
师：其实呢，除了我们的身体有左右之分，我们所坐的位置也有左右之分。瞧，我们班的小朋友坐的可真端正。请一对同桌起立
师：现在小红和小明是同桌，谁能来说说小红的位置？生：小红在左边师：能不能说的完整一点，在谁的左边？生：小红在小明的左边
师：说的可真完整，谁还想来试一试？生：小红在小明的左边
师：你说对了，谁还能说一说？生：小红在小明的左边师：你们说的可真好，那谁能来说一
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