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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 四 有趣的游戏-《认识位置》
一．教学目标：
1、结合具体情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。
2、经历用上下、前后，左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。
3、在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。
二．教学重难点
教学重点：充分体验前后、左右、上下的位置关系。
教学难点：能用语言描述物体的相对位置。
三．教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：今天这节课，老师想和大家一起玩个小游戏，谁想参加？生纷纷举手
师：小朋友们可真积极呀，那这个小游戏叫“指鼻子”，你们会玩吗？生：会
师：那我们一起玩好不好？请先把手指放到鼻子上，然后听老师口令:鼻子鼻子—眼睛，鼻子鼻子—嘴巴，鼻子鼻子—嘴巴......学生和教师一起游戏
师：这个小游戏对于你们来说真是太简单啦，小朋友们都没有做错，如果游戏再难点，敢不敢接受挑战？生：敢
师：你们可真勇敢！好，小手做准备，鼻子鼻子—左眼，鼻子鼻子—右耳......学生听口令做动作。
师：老师看到有些小朋友的小手晃来晃去，不知道该指哪儿了？我们先玩到这，先做好。哎，在刚才的小游戏里，你觉得比第一次难在哪里？生1：老师在眼睛、耳朵前面加上了左、右。生2：我有点分不清左、右。
师：哦，原来是老师在口令里加上了表示位置的两个词：左、右（板书：左右）这节课呢，我们就要一起来认识位置（贴课题）。
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