一年级数学上册期中考试试卷期末考试试卷题口算题

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人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

这节课中，我尝试从分一分、想一想、说一说、填一填、议一议，多种形式进行2－7分合内容的练习，过程中非常注意让学生多练习分与合连着说，比较轻松地完成了教学任务。课上学生的反映也很好，基本都能说完整，正确率也挺高。此外，我能巧妙应用现代信息技术，更好地达到理想的教学效果，提高课堂的教学效率及趣味性。
在看到教学效果不错的同时，也有一些需要改进的地方，例如一些环节的设计和细节的处理还不够细致：（1）说一说的游戏，采用师生合作到生生合作的形式，说的内容很长稍微有点难了，有些小朋友语言表达不是特别好，存在停顿、紧张的现象。（2）5－7数字高楼的填写环节，之前提的要求不够明确，导致孩子们完成效率比较低，小组合作能力有待加强。
此外，还有一点额外的思考：是否所有的分与合一定要借助学具吗？这一单元教学时要让学生体会成对的意识。举个例子，看到5可以分成4和1，就应该想到5也可以分成1和4，而在这个时候，前面5分成4和1，可以借助圆片来摆，5也可以分成1和4，就不需要学生摆圆片，这是借助学生的推想，属于从形象思维过度到抽象思维，思维的深度提高了，如果再让学生借助小圆片来摆，有把他拉到了形象思维阶段，反而限制了学生思维的发展；其次，像2和3的分与合，可以尝试训练让学生看图写出分与合来，培养学生的看图能力。