 一年级数学上册电子课本卷子教学教案试卷
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 师：开动小脑筋想一想，苹果和梨各代表数字几呢？
学生汇报答案并阐述思路。
师：小朋友们回答得非常好。下节课的学习中，我们将继续运用有次序思维的方式，学习更大数的分与合。
【设计意图：】全课总结，既是对所学知识的回顾，更是对未来知识起点的展望。“有序思维” 是学生应掌握的基础思维方式，对其数学学习有着极大的禆益。在本节课中，学生通过练习较好地掌握按顺序思考与记忆，相信这样的训练定会为后续的学习打下较好的基础，不断提升学生的数学思考力。
【现代技术的介入：应用电子白板中的黑笔书写及红笔批改功能，将学生说出的答案及时写到题目中，并加以批注等功能，有利于及时反馈，提高课堂效率。】
板书设计：
教学反思：
分析2－7各数分与合的内容，不难发现，其中2－4这三个数因为比较小，分与合的内容相对简单，学生容易一眼看透。而5－7则有一些难度，分与合的内容相对复杂，需要按顺序想全所有的分合情况，并要求学生熟练理解和掌握。
本节课新知的教学中，我努力设计科学的教学流程、生动的教学情境，营造有趣的教学氛围，全面扎实地复习了2－7各数的分与合相关知识。其中，5－7各数的分与合虽然新授课时引导过学生要按有序、分对的情况来进行思考，但学生并不是太清晰，因此在复习的同时，教学的重心应该放在帮助学生形成成对、有序的意识上。
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