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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 课前评估现有能力是：了解钟面上有12个数字，以及12大格，时针和分针的概念不清楚。
李某根：学习积极性较高，能理解简单的教学语言，但语言表达有困难，学习能力一般，在老师的指导下能完成预设的教学目标。课前评估现有能力是：了解钟面上有12个数字，以及12大格，时针和分针的概念不清楚。
C组学生
郑同学：学习积极性较高，能理解简单的教学语言，但语言表达有困难，学习能力一般，在老师的指导下能完成预设的教学目标。课前评估现有能力是：了解钟面上有12个数字，以及12大格，时针和分针的概念不清楚。
宋同学：学习能力较弱，语言发展一般，说话含糊不清，在教师的提示下能结合生活实际理解图片的含义，能跟读词语和句子。能在引导下用语言表达自己的需求，但说完整句比较困难。课前评估现有能力是：了解钟面上有12个数字，以及12大格，时针和分针的概念不清楚。
刘同学：学习积极性较高，能理解简单的教学语言，但语言表达有困难，学习能力一般，在老师的指导下能完成预设的教学目标。课前评估现有能力是：能跟着老师及同学喊出整时时间，在辅助下能够分清楚分针、时针。
教学资源
教学设计
教学目标
知识技能
A层：通过复习钟面，使学生独立区别时针、分针，说出时针又短又粗，分针又长又细，知道钟面上的数字。
B层：通过复习钟面，使学生初步区别时针、分针，在教师的肢体提示下说出时针又短又粗，分针又长又细，独立读出钟面上的数字。
C层：通过复习钟面，使学生在教师的言语及肢体语言提示下，指认时针和分针，并读出钟面上的数字。
数学思考：通过拨表、观察等实践操作活动，让学生感受数学与日常生活的密切联系。
问题解决
A层：让学生结合已有的生活经验复习看整时，并说出整时时间。
B层：让学生通过挂图、视频等提示，结合已有的生活经验复习看整时，并说出整时时间。
C层：让学生通过实物、视频以及教师的提示结合已有的生活经验看整时，尝试初步说出整
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