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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 通过将边线拉直来呈现出一周线段的长度，进而继续加深对周长的认识和理解。“周长”的出现在经历活动的过程中，变得自然而然，水到渠成。】
三、结合生活中周长的运用，感受周长的价值
1．说一说
学生结合生活中的例子说一说对周长的理解。
2．欣赏北京三环路的周长48千米、车轮的周长25分米、花坛的周长22米、五角星彩灯的周长10米（随着图片的出示，课件在每一个图形上圈画出图片的一周并闪动。）
【反思：“说一说”将周长外显的概念形态（描“周”量“长”的过程）内化为无形的语言概念并表达出来。结合生活实际，感受到周长在生活中的广泛应用。同时，从饼干中抽象出的不规则图形中的周长，又一次引向生活中的周长，让周长的原型从生活中来，到数学中去，最终又回到现实生活中学生身边的数学，才是最容易理解的具体实例。也是学生对 “周长”和 “面积”正确区分的最原始依托物。】
3．课的延伸：
生活中的数学无处不在，周末的时候我和儿子得到了饼干模具厂送给我们的两个饼干模具，这两个模具的周长完全相等！可是，你来看看又有什么新的数学问题产生了呢？
录像：儿子：“妈妈，这里有两个饼干模具，我们来进行印饼干的比赛吧？”
妈妈：“好啊，那这两个模具，你选择哪一个和妈妈进行比赛呢？”
儿子：“妈妈，让我好好的想一想？”
你们帮我的儿子选一选，你们会选择哪个模具与我进行比赛呢？为什么？也请我们同学在做饼干的过程中去寻找和发现更多的数学问题吧。生活中的周长及周长的应用。
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