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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 北师大版三年级上册第五单元《周长》第一课时《什么是周长》
教学目标：
1.从做饼干的生活实际出发，调动学生的原始经验，丰富对图形边线（周）的感知。
2. 在丰富的生活背景中，加深学生对“周长”的感悟。
3. 经历数学化的过程，让 “周”“长”概念自然生发。
教学重难点：学生在学习过重中经历了从生活到数学的“数学化”过程，积累了测量的活动经验，认识了周长。
一、创设情境，调动原有认知，在实践活动中体验“周”
1．独立思考，空间想象
出示情景：
孩子们，你们都和父母一起做过饼干吗？做饼干除了准备面、黄油等原料，还需要能做出美丽图案的饼干模具。见到过饼干模具吗？这就是漂亮的饼干模具，用这些模具就可以做出漂亮的饼干了。拿出一块圆形饼干，想一想制作它的模具什么样子？可以伸出小手比划一下。
来看看这个饼干是圆的，你们比划的模具也是圆的，它们两个有区别吗？
生：一个是空心的，一个是实心的。
生：一个是面，一个是线。
这是我和儿子在一起做的饼干，我给大家带来了一些，一起看看
师：从学具筐里，选择你喜欢的一个或两个饼干，放在白纸上用彩笔在白纸上描画出饼干一周的边线。
2．活动中体会“周”
在你们的小筐里，有不同形状的学具饼干，每位同学可以挑选一个或者两个在白纸上沿着边线描出它的一周。
师：谁愿意来说说，你是怎么描的？
生：演示沿着饼干描画的过程 （汇报树叶形）
师：我们注意观察，她画的时候从哪里出发的，终点在哪里？
生：我从这里出发又回到了这里
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