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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题 。
五、说教法、学法
教无定法，贵在得法。新课标指出，有效地学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。由于他们已经是四年级的学生，他们的主观性和能动性已初步形成，并且他们开始有意识的主动的去探索周围未知的世界，同时，他们的思维能力和分析问题的意识和能力也有明显的提高，根据他们的这些特征，我设计了创设情境教学法，引导发现法，任务驱动法，分组教学法等教学方法。
六、说教学过程
我认为，钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。为了让学生学有所获，这一课时我设计了六个教学环节：创设情境、探究新知、知识应用、巩固练习、全课小结、作业。
一、创设情境。
同学们看过篮球比赛吗？前几天光明小学举行了一场篮球赛，想不想去看看？课件出示动画。
（二）探索新知
1、多媒体展示课本信息窗中的情景图。
谈话：看，蓝队和红队正在进行一场激烈的篮球比赛，突然，蓝队的5号队员受伤了，怎么办？蓝队还有7号和8号两名替补队员，到底换谁上场呢？根据什么？
学生可能会说出很多理由。
谈话：同学们考虑的这些因素，都很有道理。为了保证我们的比赛成绩，我们应该选用投篮水平高的队员，可以参考这两名替补队员在小组赛中的得分情况。
大屏幕展示得分统计表。
仔细观察统计表，你知道了什么？
有什么不懂的吗？‒表示没上场。
2、谈话：根据这些得分情况，请你动脑想办法比较出谁的得分能力高？
先独立思考，再小组内交流讨论，最后在小组中选一名代表在全班交流。
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