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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《平均数》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好！今天我要说课的内容是青岛版版小学数学四年级下册第八单元《平均数》，设计本课我遵循四年级学生的认知特点，依据《数学课程标准》中数学来源于生活，应用于生活的基本理念，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程等环节进行说课。
一、说教材
《平均数》是小学数学青岛版四年级下册第八单元信息窗1的内容。这部分的内容是在学生在经历了数据的收集、整理和分析过程，掌握一些简单的数据处理技能的基础上教学的。它将为后面学生进一步学习统计等知识打下基础。
二、说学情
用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，在日常生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均体重等。对于这些名词术语，学生经常听到，并不陌生，但其真正含义、在统计中的作用以及计算方法，学生却并不明白。由于学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。
三、说教学目标
根据《数学课程标准》对本学段的教学要求，结合数学学科的特点，以及考虑到四年级学生已有的认知水平和生活经验，我制定了如下的教学目标：
（1）知识与技能目标：使学生能理解移多补少求平均数的方法，能根据数据列出算式求平均数。
（2）过程与方法目标：帮助学生掌握求平均数的意义和求平均数的方法。
（3）情感态度与价值观目标：体验数学与生活的密切联系，培养学生科学分析问题的能力。
为了使学生能比较顺利地达到教学目标，结合学生的基础，我确立了本节课的教学重难点。
四、教学重难点：
教学重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”“先合并再平分”的实际意义和应用。
由于学生的认知水平和逻辑能力有限，我设定本课的教学难点：理解平均数在统
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