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内容举例： 《整理房间》教学设计
（北师大版一年级上册第四单元57、58页）
【教学目标】
1. 在观察、动手操作、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法。
2. 在比较中体会分类的好处及意义，感受分类在生活中的作用，渗透分类思想。
3. 通过活动，培养学生有条理地思考问题的能力，帮助培养良好的生活习惯。
【教学重点】
经历分类的过程，掌握分类的方法。
【教学难点】
学会按一定的标准对物品进行分类。
【教学准备】
多媒体课件，动物卡纸头套，服装类、学习用品类、玩具类等物品卡纸，信封。
【教学过程】
一、 情景导入
上课了，淘气上学又迟到了，理由是找不到袜子耽误了时间。经过家访，从他的房间里找到了原因。请同学们说一说看到他房间后的感受以及他迟到的原因。
笑笑上学从来没有迟到过，看一看笑笑的房间是怎样的呢，请同学们说一说感受如何？
二、 探究新知
1. 感受分类的标准
观察笑笑是怎么整理房间的呢？房间整洁的原因是什么？
用来玩的放在一起（玩具类）；书本放在一起（学习用品类）；衣服裤子放在一起（服装类）。
总结：笑笑将物品一类一类整理在一起，像这样将同类的物品放在一起，就叫做分类（板书）。
2. 根据分类的标准进行分类
学习笑笑分类的方法，一起来帮助淘气整理房间。（板书课题：整理房间）
同桌合作，将淘气房间中的各种物品进行分类，把同类的物品放在一起，分类后再整理到房间相应位置。
3. 初步感受分类的好处
对比分类整理前和整理后房间的变化，请同学们说一说更喜欢哪种，喜欢的理由是什么。当淘气
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