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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 师：瞧，谁可以根据这幅图提出一个数学问题呀！（指名说2—一起说）
预设：草地上有4只小鸟，数上有2只小鸟，一共有多少只小鸟？
师：谁可以列出一个加法算式？（那该怎么列算式呢？）
预设：4+2=6 2+4=6
师：和他一样的请举手。恭喜你们答对了。
2. 整体感知，理解连加的含义。（播放课件）
师：看来这样的难度已经难不倒大家了，现在，天空中又飞来了3只小鸟，谁可以根据这幅图提一个数学问题？（指名说—多选几位同学说—男生女生分开说—全班一起说）
预设：草地上有4只小鸟，树上有2只小鸟，天上又飞来了3只小鸟，一共有多少只小鸟？
师：哇哦，XXX同学具有一双发现数学问题的眼睛！我喜欢他的回答，声音非常的响亮，而且表达很流畅，是一个非常具有数学思维的孩子！男生的表现真棒呀，女生要加油哦！争取超过男生。谁说女子不如男呢！谁可以帮帮他。我喜欢他的回答，自信从他的声音中流露了出来，大家要像他一样学习！
师：说了这么多次数学问题，谁可以列出算式来解决这个问题呢？（那像这样的数学问题又应该怎样列算式呀！）还有不一样的算式吗?
预设：①4+2=6 6+3=9 ②4+2+3=9 ③4+3+2=9 ④3+2+4=9
3. 探究连加的计算方法。
师：同学们的想法可真多呀！谁可以说一说你是怎么算的吗？都是一年级的大朋友了，总不能还在一个一个数吧？谁可以说一说你的算法？
预设：结合其中的两个数后，再与第三个数相加
师：同学们的想法都有可取之处，但是这里呢，老师给大家介绍一种算法—从左往右按照一定的顺序计算。（手势教学—跟我做）从左往右依次计算具体该怎么做呢。我们用先算、后算来描述。（板书并让学生跟着读）
师小结：先用线把先加的两个数连起来，在线下标出第1次的得数，第2次加时用这个数与第3个数相加。
4. 教学试一试3+1+5
师：同学们记住这种方法了吗？那大家来挑战一下这一道题。我请一位小老
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