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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 预设：10
(二) 自主合作，学习新知
例1
动手操作：摆小棒，摆一摆，说一说
师：现在，老师手里有一堆小棒，里面有几根呢？
请一位同学上讲台数或摆。
师：还有没有其他不一样的数法？
预设：2根2根地数、3根3根地数、10根为一捆
师：怎么数一看就知道有十几根小棒。古人用石头计数的时候是怎么做的呢？我请一位同学上来数一数，摆一摆。
师：像XXX的做法，（10个10个地数，不但简单快速，而且会数得很准确），1捆（贴图片）就是1个十（板书：1个十)，再数数旁边有几个一(板书：1个一)，合起来是十一了。（播放幻灯片）比如1个十和1个一，合起来就是十一。这叫做十几的组成
师：同学们学会这种方法了吗？
教师指导学生说一说13。（指名说 — 一起说）
师小结：刚刚我们学的叫做十几的组成，提前给大家布置一个小任务，课后与同桌互相说一说十几的组成，一位同学说一个数，另一个人说十几的组成。听清楚了吗。
例2
拨一拨，说一说
师：好，瞧，今天我们的课堂迎来了一位新客人—计数器，它是用来计数的器具。这节课我们不单单要学会十几的组成，还要学会在计数器上表示数。同学们观察这个计数器，你观察到了什么？
预设：有算珠；有字；有个位和十位……
师小结：同学们都观察得很仔细，现在我们来正式的认识一下他，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。（指名说—一起说）
介绍计算器的使用方法：先归零，再拨。
从1拨到10，展示满10向前进1的过程
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