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内容举例： （1）板书：-1层，1层。师：同学们观察的很仔细，电梯从-1层来到了1层。
（2）质疑：你们发现了什么？（生答）这样的数和我们以前学的数一样吗？
（3）不一样。同学们很会发现，我们从视频中听到了“地下1层到了”，“地上1层到了”。就用这样的数“1”前面加个符号表示。
2.这样的数以前我们没有学过的，今天我们就来学习新知识：《认识负数》。（板书）
（二）新授
1.读、写负数
（1）师：学生们自主观察发现什么？生1：负数的数字前有个“-”；生2：读减1；
师：同学都认真观察了，但是也有写问题。“-”在负数里读作：负号，生跟读。“-1”这个数读作负1。
（2）那么，“1”在这里又应该怎么读？
同学们先试着读一读，“1”在这里读作正1，写的时候要写成“+1”，“+”在正数里读作：正号。日常生活中正号通常不读也不写。
（3）负数、正数：像“-1”这样的数，就是负数，像“+1”这样的数都是正数。你还能写出像“+1”“-1”这样其它的正数、负数吗？请同学们在学习单上写一写
2.负数的意义
（1）师提问：同学们在生活中的哪些地方还看到过负数，请你举例说一说。
生1：天气预报中有负数。生2……（师肯定）
①师：同学们请看，这里仁寿和大兴安岭10月21日的温度。（PPT展示图片）
生观察，看到了什么？生1：仁寿的温度是15℃~27℃；生2：大兴安岭的温度是-7℃~8℃。在生活中人们把水结冰的温度记作0℃，比0℃低的温度就称
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