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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 进位加法
教学目标：
1、在观察、操作中理解100以内的两位数进位加法的算理。
2、掌握100以内的两位数加两位数进位加法的笔算方法
3、让学生感受到数学与生活的密切联系。
教学重点难点：
重点：理解进位加法中“ 满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。 难点：理解并掌握进位加法中“满十进一”的算理。
教具学具:多媒体课件,小棒.
教学过程
一． 复习旧知，以旧引新
1、口算
5+34= 63+7= 9+84= 38+50=
指名学生口算,重点让学生说自己的算法.
2、笔算
32+6 = 5+43= 24+61= 32+37=
学生独立列式计算指明版演后交流。
师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？
1．相同数位对齐；
2．从个位加起．
二、情景导入，激发兴趣
1、课件呈现主题图，读取主题图中的信息。
2、根据图中的信息你能提出什么问题
3、学生汇报提炼问题：
二（一）班和二（三）班一共有多少名学生？
4、列出算式：35+37=
三、合作交流，掌握算法
1、小组合作，探究算法
问：你想用什么办法算出得数？（可以用小棒摆一摆）
学生在画有计数单位的纸上摆小棒。
学生摆好后指名汇报是怎么摆的。
教师多媒体演示摆小棒过程。
2、小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？
汇报交流：
生：相同数位对齐．（教师板书竖式）
生：从个位加起
生：个位5+7等于12，满十了，向十位进一。
生：我想从十位加起。
生：如果个位相加满十，向十位进一，十位还要再加1，很麻烦。
3、师小结计算过程：
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