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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《因数与倍数》教学设计与意图
【教学内容】
《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制五年级上册第六单元信息窗1。
【教材简析】
本节课是在学生初步认识了自然数、学习了四则运算的基础上进行学习的，是今后学习约分、通分和分数四则运算的重要基础。本课信息窗呈现的是12人参加球操表演的情境，借助问题“可以怎样排队”，引导学生用不同方式进行排列，发现排数、每排人数与总人数12的关系，从而得出因数与倍数的含义，并探索找因数与倍数的方法。
【教学目标】
1.结合具体实例，理解因数与倍数的含义，能找出100以内一个自然数的所有因数，会找一个数的倍数。
2.在探索新知识的过程中，渗透观察、类比和归纳等探索规律的基本方法。
3.经历从现实情境中发现并提出问题、分析并解决问题的过程，培养学生独立思考、长于质疑、善于反思的理性精神，形成解决问题的基本策略。
4.通过探索活动，感受数学思考过程的条理性，发展初步的归纳能力，激发学生探索的兴趣，体验学习数学的快乐。
【教学重点】理解因数与倍数的含义，掌握找一个数因数、倍数的方法。
【教学难点】理解因数与倍数的含义。
【教学准备】多媒体课件、学生准备12个小正方形纸片。
【教学过程】
一、创设情境，提供素材
谈话：同学们喜欢跳舞吗？老师带来校舞蹈队表演的视频，我们一起欣赏一下？
课件出示情境图。
谈话：球操表演也要开始了，仔细观察，从中你发现了哪些数学信息？
预设：12个同学做球操表演。
谈话：根据这些数学信息你能提出什么数学问题？
预设：每行的人数同样多，可以怎样排队？
【设计意图】课一开始，安排师生互动活动，让学生说人与人之间的相互依存关系，
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