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资料目录

人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

师：水真的溢出来了。想一想水为什么会溢出来呢？
预设：因为石子占了杯子的空间，把原来那个地方的水给挤出来了（板书：占）
师：同意吗？
生：同意
师：如果老师把这块大石子也投进去，两边溢出的水一样多吗？哪边多？
生：大石子这边溢出的水多。
师：真的是这样吗？我们来看看（演示）
师：果然大石子这边溢出的水多，想一想为什么投入大石子的这边溢出的水多？
预设：因为大石子占的空间大，小石子占的空间小。
师：看来物体不仅占空间，而且所占空间还有大有小。（板书：大小）
师：我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（补全概念）
【设计意图：实验中通过猜想、验证的方法让学生感受物体不仅占空间，而且所占空间有大有小，进而逐步完善体积的概念。】
二：深化理解体积
1、 结合生活物体理解体积
课件依次出示：
提问：苹果有体积吗？什么是苹果的体积？哈蜜瓜呢？
2、比较体积大小
（1）观察法比体积
出示：
师：它们两个谁的体积大？为什么?
预设：哈蜜瓜的体积大，因为哈密瓜占的空间大
追问：你们怎么知道哈密瓜占的空间大的呢？
让学生体会它们体积相差比较大，直接看就能看出来。