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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 预设2：因为杯子里还有空的地方。
师：像这样杯子里还有空的地方，我们就说杯子里还有空间。（板书：空间）
演示：（往杯子慢慢倒水）还能继续倒吗？
生：能
师：为什么？（因为杯子里还有剩余的空间。）
师：现在呢？杯子里剩余空间越来越？
生：小
师：直到现在？（让学生感受杯子里没有没有空间了）
【设计意图：空间相对于“长度”和“面积”而言，对于学生来说更“虚无”、更抽象。所以通过“红墨水能倒一些进去吗？”杯子里剩余空间的变化，让学生感受空间。】
（2）、体悟空间的三维特征
师：大家对空间有感觉了吗？
生：有了。
师：那谁来说说，生活中哪里还有空间？
让学生举例说
师：说了这么多，下面让我们感受一下空间。请大家把双手轻轻的放在书箱里，请问书箱有空间吗？
生：有
师：这是怎样的一个空间？双手先左右摸一摸，感受这个空间大约有多长，再伸进去摸一摸，感受一下有多宽，最后上下摸一摸，感受一下大约有多高。
师：让我们把手拿出来，再一次感受这个空间大约有——这么长、这么宽、这么高
师：感受了书箱的空间，你能举一个比书箱大一些的空间？
学生举例，教师和学生一起指长、宽、高
【设计意图：通过学生亲自动手摸一摸把抽象的东西具体化，进而感受空间的三维性。】
2、认识体积
师：下面让我们来看大屏幕，老师还带来了一个实验（投影出示实验视频）：
师：老师这有两个同样的杯子，都装满水，还有两颗石子，把它放进去会有什么现象发生？
生：水会溢出来了。
师：真的是这样吗？我们来看看
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