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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《体积和体积单位》
教材分析：
本节课是在学生认识了长方体和正方体的特征和表面积的基础上进行教学的，本节课的内容是后面学习长、正方体体积计算的核心和基础。但体积对学生来说比较抽象，是学生由二维空间到三维空间，学生空间观念发展的一次跨越。借助直观是突破这个难点的好办法，所以我通过实验的方法帮助学生建立起体积的概念，再实物的观察与感知，建立常用的体积单位观念，最后说明要计量一个物体的体积，就是要看它含有多少个体积单位。
教学设想：
为了突破本节课的难点，我先通过实验，让学生在讨论交流中感悟物体占用空间。然后通过实验，让学生观察和比较，说明不同的物体所占空间的大小不同，从而引入体积的概念。通过三个层次的体积比较，让学生感受比较体积的大小需要统一的测量标准，进而引出体积单位。通过观察、想象、验证、拼摆、搭建等活动帮助学生建立体积单位的表象。
教学目标：
1、在活动中逐步建立和理解体积的概念。
2、认识常用的体积单位，通过数学活动帮助学生建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间观念。
3、在具体情境中经历探究、类推、验证等学习过程，增强空间观念，发展数学思考能力。
教学重点难点：理解空间的概念。
建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的空间观念。
教学用具：课件，1 、1 、1 的教具
教学过程
一、初步认识体积
1、体验空间
（1）感知空间的存在
出示：一杯石子，还有一杯红墨水，红墨水能到一些进去吗？为什么？
预设1：因为杯子里还有缝。
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