 小学四年级下册数学应用题大全及答案100道练习题
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内容举例： 在这个环节的教学中，我引导学生抓住描写小艇外形的词句，分析描写小艇的三个生动、形象的比喻句，结合幻灯片了解小艇的样子，感受小艇的形态美。启发学生在以后写作的时候也应该像作者那样做到仔细观察，归纳出描写事物的方法，抓住特点，合理想象，写出自己的真实感受。
（二）立足文本，积累语言经验，学以致用。
1、体会船夫的驾驶技术“高”之美。我首先让学生带着问题自由朗读课文第四自然段。提问：这段课文是围绕哪句话写的？与下文是什么关系？（教学总分关系）
教师追问：从哪些描写中，感受到船夫的驾驶技术特别好？ 学生看书读文，小组讨论，汇报学习成果 。
预设：（学生从以下三方面回答，师因势利导）
急驶时 拥挤时 极险极窄时
在自主交流中引导学生了解“船夫的驾驶技术特别好”是这一自然段的中心句，总领全段，下面几句话围绕中心句具体叙述。感受先总后分的构段方式。
引导学生抓住关键词语“操纵自如、挤过、穿过、急转弯”等感受“船夫的驾驶技术特别好” ；指导学生了解 “两边的建筑飞一般倒退”是运用了侧面描写的手法来反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。
3、口语表达训练：学以致用，出口成章。我是星级小船夫；仿写（钟南山爷爷的艺术特别高；快递小哥的驾驶技术特别好……）
（依托课文创设情景，提高语言运用能力。这样感悟与体会结合，让学生在轻松的交谈中便能读懂，读透，体会深刻，阅读教学便显得轻松愉快、游刃有余。正如王宁教授说，语文知识当然要的，但这种知识的获得必须通过学生的实践来体会和获得，不然，仅仅是一些语言学教条，不能转化为必备的能力。）
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