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内容举例： 生：男，女，男，女或女，男，女，男
师：还有谁想加入的？
生：加入一个男生，站在女生旁边
师：你为什么要站这里呢？
生：这样才是一一间隔
师：如果我让他站在男生旁边，怎么办呢？
生：再加一个女生
师：如果再加一个男生，能一一间隔吗？
生：不能
师：怎么办呢？（再加一个女生）那加入何老师行吗?
生：行
师：那我应该站那里好呢？
生：男生中间
师：这样一一间隔了吗？我为什么一定要听你们的呢？我偏要站这里，你为什么要跟着我？
生：（男，何，男，女，男，女）这样才能一一间隔呀
师：嗯，很机灵的小男孩，请回，大家请回座位。咱们来回味一下刚才的游戏：第一回合——几个男生几个女生，（两男两女），怎么站的？能一一间隔吗？
生：能
师：贴在黑板上标①2男2女，画√，第二回合——又上来一个男生，怎么站的？能一一间隔吗？②3男2女，能一一间隔，然后第三回合——几男几女（四男二女）③4男2女，不能呢个一一间隔；第四回合——几男几女（四男三女）④4男3女，能一一间隔
师：观察一下，在什么情况下就能一一间隔呢？
生：能一一间隔排列的可以分为几种情况，一种是数量相同，另一种是数量相差1（板书30分）
师：那10个男生和10个女生，能一一间隔吗？
生：能，数量相同
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