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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 师：还有不同的吗？
师：谁能看得再深刻一点。
师：有没有发现它们的排列有____?
生：有规律
师：如果要接着排，你能排吗？
师：接下来是什么？然后，然后
生：兔子，蘑菇，兔子，蘑菇
师：那这一幅，接着排又是什么？
生：蓝花，红花，蓝花，红花
师：没错，同学们很有眼光，刚才我们研究了两个生活中的排列，比较一下，它们有没有相同的地方？
生：都有规律
师：实际上我们这节课研究的就是找规律（板书）生活中的规律有很多种，你能描述这样的规律吗？
生：它们都是一个东西隔着一个东西再重复
师：有点意思了，他们都是隔着一个东西再重复，还有不同的描述吗？
生：每两个一组
师：更深入了，大家都认同第一位同学的发言，对吗？其实，在我们数学上把这类排列称之为“一一间隔排列”
生读。
（二）创造对比，探究规律
师：也就是说：两只兔子中间有一朵蘑菇，两朵蘑菇之间有一只兔子；下面这幅，两朵红花之间有一朵__，两朵蓝花之间有一朵___,这种一一间隔排列，清楚了吗？
生：清楚了。
师：清楚之后，何老师有一个要求，每一位同学问问自己：我们能创造一幅这样的排列吗？我们可以简单一点，不必画兔子和蘑菇了，可以用上一些字母、图形、符号等
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