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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 课例：
《探索规律》教学设计
教学内容：苏教版小学数学教材三年级上册第48～49页“找规律”、“想想做做”第1～4题。
教学目标:
1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种关系以及其中的简单规律，并运用规律解决一些简单的实际问题。
2、让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力。
3、激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。
教学重点：经历一一间隔现象中简单规律的探索过程。
教学难点：用恰当的方式描述这一规律。
核心素养点：培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，在探索活动中初步发展分析、比较和归纳等思维能力和运用分类讨论的数学思想。
教学过程：
（课前4分钟，组织教学）
师：前段时间何老师在网上看了一个视频，当时我就有一种冲动，我想在这个场合下把这个本领展示给大家，大家想不想看？
师：（表演）如果想的话，掌声鼓励一下。这是一个剪纸艺术，叫做白纸钻人，就是要在这张很小的纸上剪一个洞，然后何老师从洞里钻过去，你们信吗？鼓励一下，（示范）先对折，剪两刀，剪开，剪长条，换个方向剪长条，拉开，能钻过去了吗？……掌声呀，能上课了吗？
生：起立，敬礼，老师好！
师：同学们好，请坐下。
（一）出示图片，引出规律
师：请看大屏幕，你看到了什么？
生：3个兔子和3个蘑菇
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