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内容举例: 实验结果进行汇总,以如下表格的形式展示出来。 【设计意图】: 放手让学生自主探索,充分调动学生的思维,让学生经历和体验知识的形成过程和问题的解决过程,从而在活动过程中开发学生的智能,展示主体的个性、创造性、能动性,提高学生的素质。 三、展示成果,进行交流评价 1、分小组汇报,汇报 400ml 8cm3 400ml 否 400ml 24cm3 410ml 否 300ml 32cm3 435ml 否 300ml 32cm3 320ml 否 200ml 85cm3 250ml 是 200ml 70cm3 250ml 是 预设:多组数据不同或者不准确。 反问,观察的数据是不是准确的?分许数据可能有观察的错误。可能没有充分搅拌。 总结:可能在我们测量和观察的时候,人为的原因导致数据的不准确。谈话:仔细观察实验记录表中的数据,你从中有什么发现? 预设 1:盐放的越少,盐的体积+水的体积越接近盐水的体积这个发现非常的仔细。 预设 2:盐的体积+水的体积大于盐水的体积师总结:不管有没有沉淀,盐的体积+水的体积大于盐水的体积。 预设 3:盐放多的时候,不会完全溶解,会有沉淀的产生。 谈话:盐放的越多,沉淀就越多。 总结:通过我们的实验,同学们不断地观察和发现,我们可以得到一个结论。盐的体积+水的体积大于盐水的体积之和我们在猜想的基础上,通过实验做了验证,得到了盐的体积+水的体积大于盐水的体积。 板书:把≠替换成< 2、溶解原理谈话:为什么盐的体积+水的体积大于盐水的体积?我们一起来了解下。引入水分子和盐离子小展示。 谈话:大家看,如果我把白球当作水分子,绿豆当作盐离子,我慢慢的晃动,绿豆就拍到白球的缝隙之间,两种物体所占的空间就小了。盐的体积+水的体积大于盐水的体积的原因。 3、提出问题:同学们,盐水是一种溶解现象,那么请大家想一想,生活中还有哪些物
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