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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 为什么石头或者皇冠，可以用排水法测出它们的体积？
预设：
1、因为石头和皇冠都是不规则物体。
2、石头和皇冠都不能溶于水。
板书：不溶解谈话：你们真是一群善于思考的好孩子，不溶于水的不规则物体，可以用排水法测量。
3、冰糖的体积谈话（质疑）：现在老师手中有一大块冰糖，它也是不规则物体，我们是不是可以用排水法来测量它的体积？
预设：不可以，因为冰糖会融解入水中。这节课我们就一起来研究关于溶解的奥秘。板贴课题：有趣的溶解现象
【设计意图】：设计问题情境，使学生置身于困惑之中，引导学生自觉参与“大胆猜想——积极验证——产生新问题——深入分析”的过程。
二、分析主题，制定探究方案
1、展示引入
谈话并展示：同学们，老师手里有一个大烧杯，大烧杯里面有一定量的水；这里还有一个小烧杯，小烧杯里装有适量的盐，大家仔细观察，教师演示实验（把食盐放到水中，进行搅拌），提问：仔细观察，你有什么发现？
2、交流观察到的实验现象。盐溶解到水中。板书：盐。谈话：食盐---不见了。水变成了---盐水。像食盐这样均匀的分布到水中的现象就被称为溶解。板书：溶解，今天我们就一起研究食盐是怎么溶解的。
3、教师提出问题。
谈话：请同学们猜想，在刚才的过程中，食盐的体积、水的体积和盐水的体积之间有着怎样的关系？
猜想：
盐的体积+水的体积=盐水的体积
盐的体积+水的体积＞盐水的体积
盐的体积+水的体积＜盐水的体积
展示孩子们不同的猜想板书：猜想那么有了猜想，下一步我们进行----验证。
板书：验证那么你打算如何验证？如何设计实验？
预设：
1、先找一个水杯，测量水的体积；
2、找小烧杯，测量盐的体积；
3、把盐导入水杯中，充分的搅拌，测量盐水的体积。
4、把盐的体积，水的体积和盐水的体积作比较。
预设：不完整的话，邀请其它同学做补充。
谈话：刚才这位同学说出了我们的想法，真是精彩！我们再来看看这个实验的要求。
谈话：找一位同学大声的读实验的要求。
【设计意图：明确活动目的，确定活动程序。】
4、小组合作，开展探究活动。验证猜想：设计实验方案，依据方案分组实验，并做好实验记录，即水的体积，盐的体积和盐水的体积。根据结果比较盐水体积跟盐和水的体积之间的关系，并得出结论。要求是：
①小组同学作好分工，选好测量员、记录员、汇报员；
②取的盐和水要适量，盐放入水中后用玻璃棒搅拌至完全溶解后再测量盐水体积。
谈话：为了我们测量和计算更方便，大家可以让水的体积都是整百数。
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