数学三年级下册思维导图内容第五单元面积简单手抄报

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人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

（二）探索新知．
一、教学例1。
师：把4支铅笔放到3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔？大家觉得这个结论对吗？
1、小组合作：（课件） 请4人为一组 怎么证明这个结论？
2、教师：收集不同的表示情况。
展示画图表示四种结果。师：还有其它的放法吗？
生：没有了。
师：看来，不管怎么放，总有一个笔筒里铅笔的支数是最多的，同学们能找出来吗？在这几种不同的放法中，装得最多的那个笔筒里要么装有4支铅笔，要么装有3支，要么装有2支，还有装得更少的情况吗？
生：没有。
师：这几种放法如果用一句话概括可以怎样说？
生：装得最多的笔筒里至少装2支。
师：装得最多的那个笔筒一定是第一个吗？
生：不一定，哪个笔筒都有可能。
生：不管哪个笔筒，总有一个笔筒里至少装2支。
（板书：总有一个笔筒里至少有2支铅笔。）
出示其他的表示方法。数的组成：（4，0，0）； 3，1，0）；（2，2，0）；（2，1，1）
比一比，你喜欢哪种表示方法？（数学符号化的特点）