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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 长方体的认识
目标确定的依据
1.基于课程标准的思考
《课程标准（2022年版）》对本课的要求是：通过观察、操作，认识长方体、正方体。
2、教材分析
学生通过研究长方体的特征，理解如何求长方体的总棱长，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，并为进一步学习其他立体图形打下基础。
3.学情调查分析
本课是学生过去认识长方体的基础上进一步了解长方体的特征，也是学生深入研究长方体的开始，长方体是基本的立体图形，是学生空间观念的初步形成，为进一步学习其他的立体图形打下基础。
学习目标：
1、通过观察、分类、操作、讨论等活动，进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。
2、经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
3、通过具体的操作活动，发展空间观念。
教学方法：自主学习、讲解引导
教学重点：
经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
教学难点：
经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。
评价任务
1.在小组内互相说一说，对长方体和正方体的认识。
2.小组内说一说、指一指长方体和正方体各部分的特征。
3.能独立完成课堂练习题。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节1
认识长方体和正方体 1、说一说。
师：请同学们仔细观察13页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？
同桌讨论，指名学生回答，集体讲评。
师：再说说，生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？
2、认一认。
师：请同学们认真阅读13页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。
学生自学后，指名回答。 知道长方体、正方体的组成。
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