三年级下册数学题目应用题及答案1000道试卷打印脱式计算

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资料目录

人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

理念我采用情境教学法，探究式教学法，直观演示法，把学生放在学习的主体地位，充分利用课堂的生成性资源，借助多媒体课件辅助教学，让学生在自主探究合作交流中感悟数学的价值。
下面重点说教学过程。
为了突出重点，突破难点，高效的完成教学目标，我设计以下4个教学环节。
环节一：创设情境，做好铺垫。
上课伊始，我利用多媒体请学生观看乌鸦喝水的故事，教师引导学生思考，乌鸦是怎样喝到水的，组内交流，全班汇报使学生感悟到石子占据了瓶子的空间。
本环节我利用熟悉的故事导入，引起学生的认知，激发学生探究新知的欲望，为后面学习做铺垫。
环节二：操作探究，获取新知。
首先教师引导学生思考，石头真的占据了瓶子的空间吗？多媒体演示实验过程，请学生仔细观察出现了什么情况？为什么？组内交流，全班汇报，教师归纳总结，通过实验得出结论：物体占空间（板书）。
接着出示实物橡皮，铅笔盒，书包。
请学生观察这三个物体，哪个所占空间大，由此学生感知：物体占空间有大小（板书）
最后教师和学生共同归纳总结：物体所占空间的大小叫做物体的体积（板书）。
接着出示两个体积大小相近，但形状不同的长方体引导学生思考