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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 《三角形的内角和》教学设计
葫芦岛市第三实验小学 王众如
教学内容：人教版小学数学四年级下册67页例6。
教材解析：教材通过让学生度量不同类型的三角形的内角度数，并分别计算它们的和，使学生初步感知到它们的内角和是180°，产生初步的发现和猜想，再“剪一剪、拼一拼、折一折”，引导学生对已有猜想进行验证，并概括三角形的内角和是180°。经历“发现——验证——应用”的过程，渗透数学学习的方法和思想。
学情分析：本课是在学生对三角形已经有了直观认识，能够从平面图形中分辨出三角形，并且了解了三角形的特性以及分类的基础上进行教学的。 教材通过让学生度量不同类型的三角形的内角度数，感知三角形内角和的度数再进一步加以验证、概括三角形内角和度数的顺序安排学生的学习和探索活动，从教材的编排来看，本节课主要让学生经历三角形内角和的探索过程再进一步加以应用、解决问题。
教学目标：
1、让学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，推理归纳出三角形的内角和是180°，并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。
2、经历三角形内角和的探究过程，体验“发现——验证——应用”的学习模式，并通过把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”的数学思想。
3、在学习活动中，渗透探究知识的方法，提高学习的能力，培养创新精神和实践能力。
教学重点与难点：
教学重点： 理解、掌握三角形内角和是180°。
教学难点： 运用三角形内角和的知识解决简单的实际问题。
资源与工具：多媒体课件、准备不同类型的三角形、量角器、安全剪刀、记号笔。
方法与策略：采用多媒体课件辅助教学，将知识形象化、生动化、具体化，在教学中采用启发式、师生互动式等方法，充分发挥学生的主动性、积极性，特别是用量、拼、折等方法得出“三角形的内角和是180°”的结论时，采用点拨的方法，启发学生主动思考，尝试用多种方法来证明这个结论。逐步设置疑问，让学生动手、动脑、动口，积极参与知识学习的全过程，给学生提供活动的机会和空间，使学生在参与的过程中得到充分的体验和发展。
预设教学过程：
（一）复习回顾，引入新知
1、三角形按角分类可以分成哪几类？
2、谈话引入：今天，三角形三兄弟也来了，它们却因为一件事争得面红耳赤，我们一起来看一看是怎么回事。（课件出示）
3、提出问题：你们知道它们谁说的对吗？
设计思想：俗话说，“良好的开端是成功的一半”，因此，先创设故事情境，架起“数学学习与现实生活”、“抽象数学与具体问题”之间的桥梁，学生探究的兴趣油然而生。
（二）动手操作，探究新知
1、引导学生明确“内角”、“内角和”。 什么是“内角”？什么又是“内角和”呢？指名说一说。
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