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内容举例： 颗珠子，十位和个位上数字是0，所以没有珠子，这样的计数器表示的数字就是100。
师：我们已经一个一个的数过数了，也十个十个的数过了，现在我们一起去试试两个两个数是怎么样的吧。从表中任意挑选一个数字开始数，每数两个数后停下看看是哪个数字，这样数的每一串数字就是按照两个两个数的方式数出来的，哪位同学愿意试一试？
生：88、90、92、94、96、98、100
师：没错，这就是两个两个的数。那按照同样的方式我们试一试五个五个的数是怎么数的吧。
生：35、40、45、50、55、60、65、70
师;非常好，五个五个的数就是这个样子的。
（重复多组，分别要求学生按照不同方式去数）
师：同学们还能发现别的规律么？
生：老师，我发现斜着看，11、22、33……99，这些数的个位和十位上的数字是一样的。
师;你可真是火眼金睛。同学们，有时候拿出百数表中的一部分让你们填数就可以根据刚才发现的规律进行填写。我们一起去试试看吧。（出示PPT）
生：先横着填，67的左边是66，右边是68。再竖着填，67的上面是57，下面是77。
师：给你点个赞，同学们只要掌握了规律，就一定能很轻松的把数填出来了。
师：现在我们看一下这副图（PPT出示情景图），你能从这幅图中发现那些数学信息？
生：图中有3杯花生。最左边的杯子下面写着30，表示这个杯子中有30粒花生。
师：非常好，那么我们试着根据最左边的花生数量去估估剩下两个杯中的花生数吧。你们观察一下中间这个杯子中的花生像是有几个左边杯子的花生数呢？
生：老师，我觉得中间这杯花生有2个左边这杯花生数。
师：那根据你的推测，中间的花生数就是有2个三十，那是多少粒花生呢？
生：2个30是60，所以我估计中间这杯有60粒花生。
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