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内容举例： 生:和刚刚复习过的18做对比，发现这个数字(28)十位上数字是2，个位上数字是8。
师：那根据你的发现可以判断出它有几个十和几个一么？
生：可以判断出这个数字有2个十和8个一。
师：那我们应该怎么去都这个数字呢？
生：由于他有2个十和8个一，所以我们可以把它读作：二十八。
师：太棒了，看来同学们的数感都非常棒！（出示计数器）上学期我们认识过了计数器，28十位数字是2，所以在计数器上的十位的位置上应该拨几颗珠子呢？生：2颗。
师：对！就是两颗。数位上的数字是几，相应的计数器上的数位就有几颗珠子。反过来，计数器的数位上有几颗珠子，相应数字的数位就是几。那计数器的个位上应该有几颗珠子呢？
生：8颗！
师：非常好，看来同学们对于这一部分知识已经掌握的不错了。那我们遇到这样的数字时同样也应该先从最高位开始写，比如28这个数是一个两位数，那就应该先写2再写8，读的时候也是，先读二十再读八。那现在那位同学想从里面随意再挑选一个数字，说一说它的数字意义呢？
生：老师，我挑46这个数字，我可以推出，这个数字的十位上数字是4，个位上数字是6，表示它是由4个十和6个一组成的，所以读作：四十六。
师：非常棒，那位同学还能进行补充说明么？
生：我能补充，如果用计数器表示的话，这个计数器十位上是4颗珠子，个位上是6颗珠子。
生：我也能补充，不管是在读数还是在写数都应该从最高位开始，这个数字最高位是十位，所以读和写都应该从十位开始。
师:你们太厉害了！那老师又有一个问题不太明白，需要你们帮老师解决一下。刚刚这两个数字，28和46，哪个数字大？哪个数字小呢？转动你们的小脑筋，帮老师判断一下吧。
生：刚刚说比较大小的时候也是从最高位开始进行比较，28和46最高位都是十位，先比较十位上的数字，2<4，所以直接可以得到28<46。
（再让同学多挑几个数字进行描述）
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