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内容举例: 八、教学过程: 教学总时长:45min*3 (一)、复习导入 师:上学期我们一起学习了20以内数的认识,同学们还记不记得啊? 生:记得! 师:哇,同学信心十足的样子,那我这里正好有几个问题,看看同学们能不能帮老师解决。(出示PPT)问题一:18是由几个十和几个一组成的? 生:18是由1个十和8个一组成的。 师:那18的十位上的数字是多少?个位上的数字呢?为什么? 生:因为18有1个十,所以十位上数字是1,还有8个一,所以个位上数字应该是8。 师:根据这些知识,你们想起来表示18时计数器的十位和个位应该有多少颗珠子了么? 生:计数器的十位应该有1颗珠子,个位有8颗珠子。 师:非常棒!其实上学期我们也说过18这个数字的叫法也是因为它有1个十和8个一,可以读成是一十八,但是由于我们习惯性的将一十直接说是十,所以读作是十八。并且应该先写1再写8。好,那我们接着看问题二:16和18哪个数字比较大? 生:18大,因为十位一样,但是个位上8比6大。 师:刚刚同学说的这句话中包含了比较大小的方法,因为两位数中最高位就是十位,所以在比较这两个数的大小时要先从十位开始,十位上数字相同,接着再比较个位,发现6<8,所以得到16<18,18大。看来同学们对之前的知识掌握的非常不错。那生活中可不是只有20以内的数字呢,今天我们就一起去探索一下100以内的数吧。 (二)、新课讲授(课1) 1、引导推理 师:(出示百数表)同学们看这个表,里面包含了100以内所有的数字,我们现在就一起去看看这些数字究竟有什么奥秘吧。同学们可不可以通过我们刚刚复习过的知识推断一下这个数字(28)它的十位和个位上的数字分别是多少?
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