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内容举例： 学生整理后，请同桌相互说一说。
教师展示学生作品。
师：大家都说线段可以量出长度，我们是怎么量的啊？
生：……
师：那射线和直线呢？
生：……
师：老师把大家的想法也整理了一下，请看屏幕。
课件出示。
3.联系生活实际。
师：大家都认识了三种线，请你说一说生活中哪里有线段、射线和直线？
学生举例，辨析，教师对其中一些例子进行追问。
师：同学们说得很有道理，生活中很难找到直线的例子。射线、直线都是人们为了研究，在头脑中想象出来的，让我们一起闭上眼睛来想一想，一条线段向一端无限延长，延长，再延长……一直不断地延长下去。再来想象直线，一条线段向两端无限延长，延长，再延长……，一直不断延长下去。
4.研究线段、射线、直线的画法。
师：你能分别画一条线段、射线和直线吗？想一想，怎样区别你画的这三种线？
学生尝试，教师巡视，一名学生板演、介绍，再展示学生作品，想一想他画的是什么线？
5．自学线段的表示方法。
师：我们怎样来表示这几种线呢？请同学们自学课本第38页，把你刚才画的线标上字母。
请一位同学到上面来写一写。
三、巩固深化
1.试一试，画一画。
（1）过点A你能画几条直线？试着画一画。
A
（2）同时经过下面A、B两点，能画几条直线？请你画一画。
A B
师：通过刚才的画线，你发现了什么？
生：……
2.用一个图钉把硬纸条钉在木板上，硬纸条能转动吗？要想把它固定在木板上，最少要几个图钉？你能用今天学到的数学知识来解释吗？
3.下面是一条直线，你能从图中变出射线与线段吗？（备用）
师：你觉得线段、射线和直线有什么联系？
生：……
四、课堂小结
师：同学们，学了今天的内容，你有什么收获？哪些地方让你印象特别深刻？
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