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资料目录

人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

决的，渗透估算的意识，培养解决实际问题的能力。接着出0.72乘5引导学生思考0.72，不是整数，又该怎样计算，能不能转化成整数来计算，让学生以小组为单位，尝试用列竖式来进行解决，教师巡视，个别指导，小组交流，全班汇报。让学生重点说一说是怎样想的，最后教师引导学生重点讲解。0.72乘100先转化为72，再计算72乘五得360。要使积不变，360除以100等于3.60。最后根据小数的基本性质，小数末尾的零可以去掉，因此0.72乘5等于3.6教师引导学生观察比较例一、例二思考小数乘整数的计算方法，小组交流，全班汇报，教师归纳总结：计算小数乘法时，先把小数转化为整数，再根据整数乘法算数积。在看因数中有几位小数，就从积的最右边起数出几位点上小数点。根据小数的基本性质，末尾的零可以去掉。
此环节我给予学生充足的时间和空间，让学生经历知识的自主探究过程，体会转化的数学思想，培养学生分析推理、归纳总结的能力。
环节三  巩固练习，内化新知。
根据教学目标和学生过程中出现的问题，我设计有针对性、层次分明的基础题，变式题，拓展提高题，让学生在解决问题过程中巩固和内化新知，使不同的学生得到不同的发展。
环节四  归纳总结，完善认知。
俗话说，编筐编篓，重在收口。课的结尾我精心设计微课，帮助学生回顾反思，学习历程，培养学生的元认知能力，积淀解决问题的方法和经验，优化学生的思维品质。
最后说，板书设计或者版出简洁明了，层次分明，突出重点，起