 人教版小学数学电子课本五年级上册五年级下册六年级上册
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 下面重点说一说教学过程。
为了突出重点，突破难点，实现教学目标，我设计以下教学环节。
一、创设情境，导入新知。
好的开始是成功的一半，因此，在本环节我创设公园一角放风筝的情景图，教师引导学生仔细观察。你发现哪些数学信息？随着学生的回答多媒体动态显示，根据数学信息，小明提出了买买三个3.5元的风筝需要多少钱？根据这一问题应怎样列式？随着学生的回答，教师板书3.5×3.教师引导学生观察这个算式和以前学过的算式有什么不同，算式中有小数，从而引出今天的课题----《小数乘整数》
本环节我利用生活情境导入，让学生感知数学来源于生活，激发学生探究新知的欲望，为后面的学习做铺垫。
环节二，自主探究，合作交流，教师引导学生思考，3.5×3怎样计算，让学生试着在练习本上写出计算过程。教师巡视，个别指导组内交流。全班汇报，让学生到台展示交流不同的解题方法，引导学生观察比较哪种方法更简洁，重点说一说你是怎么想的。先把3.5元转化成三十五角，再用三十五角乘三得一百零五角，最后把一百零五角转化成10.5元，因此3.5乘3等于10.5。此环节让学生结合具体的生活情景，利用已有经验找出解决问题的方法，尊重学生的个别差异，鼓励倡导学生算法的多样性，让学生分析、比较、选择解决问题的最佳途径。
然后让学生独立完成做一做的题目，重点说说第二个是怎样解
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