 五年级下册数学第二单元思维导图长方体和正方体的表面积高清图
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 你能在图中涂色表示出来吗？并列出算式吗？学生涂色，列式。
（2）讨论：看一看，同学这样涂可以吗？一起来数一数呢！【图中演示一份、两份、三份】
解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书 + + 并解答
教师：求 3 个 相加的和还可以怎么列式呢？ 学生回答，教师板书： ×3 或 3×
对！求3个 的和，也可以用乘法计算
（3）思考：请同学们观察一下，今天出现的这个算式，和以前出现有什么不同吗？
引导学生回答，出现了分数乘法。是分数和整数相乘（出示课题：分数乘整数）
（4）提问：这个算式中的 是什么数？ 式中的 3 是什么数？
（5）教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个 相同加数的和的简便运算。
（6）列乘法算式： + + + + +
求几个相同的分数相加的和可以用乘法计算。
2、交流、质疑
1.学生尝试计算 ×3。
（1）启发： ×3 的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？（学生自主解答，教师巡视。） + + 学生试做得出
（2）反馈交流（板书学生中出现的解法）：
预设① + + =0.3+0.3+0.3=0.9= 或 + + = = = 【板书这个过程】
② ×3=0.3×3=0.9= ③ 3× = =
（3）共同分析：
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