"小学三年级数学下册期末试卷分析计算题应用题100道教学工作总结

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人教部编版小学数学电子课本

人教部编版小学数学单元测试

人教部编版小学数学期中试卷

人教部编版小学数学期末试卷

人教部编版小学数学同步试题

人教部编版小学数学知识点汇总

内容举例：

师：同学们，你们能不能把列竖式计算的过程在点子图中表示出来呢？结合题意说说28和140的意思。（学生在点子图中表示，14乘2和14乘10，结合情境解释28和140） 
生：28表示两套书有28本，140则表示十套书有140本
（设计意图：充分利点子图，帮助学生理解算理，掌握算法。由图到式，由图到义，点子图的工具性作用突显，学生的算理逐渐明晰）
同学们,你们看这竖式的计算过程,它和我们刚才写的横式其实是一致的,是哪一种呢?(分成整十数和一位数)
我们对照观察一下,28是怎么来的?140是怎么来的?
根据学生汇报,对应板书:14×2=28
                     14×10=140
                     28+140=168
结合买书的情境,28是2套书的本数。140是10套书的本数(板书)
3.小组合作,明确算理
(1)梳理算法,沟通竖式与点子图的联系。
刚才,我们用一个点表示一本书?那28本书,你能在点子图上找到它们的位置吗?谁来找找这140本书?
同学们学得可真棒!老师还想考考你,你能在点子图上找到8、20、40、100他们的位置吗?
(2)小组合作,明确点子图与竖式之间的联系
师根据生汇报,出示 

(3)小结:强调理解“用十位去乘”时得数的写法及算理