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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 平均数的初步认识
教学目标：
1．经历从解决实际问题中建立平均数概念的过程，了解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。
2．经历观察统计图表等数学活动过程，初步学会有关解决平均数的实际问题，体会移多补少的数学思想方法。
3．感受数学与生活的密切联系。
教学重点：
初步学会简单的求平均数的方法。
教学难点：
理解平均数的意义。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣（预计2-3分钟）
同学们，听说同学们记性都非常好，那我们就来个记数字的比赛吧，看看男队厉害还是女队厉害。
课件展示：10个无规律的数字出现3秒
参赛的两个小组的赛况，男队和女队。
二、解决问题，探求新知（预计18-20分钟）
1．感受平均数产生的需要。
（1）出示信息1——老师又从男女生队中各选了三人
男队 女队
9 5 6 7 8 9
提问：哪一队记忆水平高呢？（在规定的时间里，男队一共记住了20个数字，女队一共记住了24个数字，所以女生队记忆水平高）
小结：以上的比赛，由于每队都是派出人数相同，我们可以通过比较每队的总数来决定胜负。
（2）出示信息2——这时老师也加入了男生队，老师在3秒内记住了8个数字
男队 女队
9 5 6 8 7 8 9
提问：哪一队记忆水平高呢？
预设：男队一共记住了28个，而女队才记住了24个，所以男队赢。
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