 人教版三年级下册数学期末试卷应用题
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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 小数认识教学设计
教学内容：
人教版小学数学三年级下册第91——92页
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际意义。
2、知道十分之几可以用一位小数表示。
3、能识别小数，会读写出小数。
4、通过对一位小数的初步认识，培养学生解决简单的实际问题的能力。
教学重点、难点：理解一位小数的含义；用小数表示价格、长度。
方法：讲解、观察、合作学习 自主探究。
教具：课件，分数 、 整数和小数的卡片以及小数三部分的名称卡片。
教学过程
创设情境，导入新课
1、课件出示教材91页主题图。 师：请看大屏幕，仔细观察，你们发现了哪些数学信息？
2．学生汇报观察到的数学信息。
3．把观察到的数和整数进行比较，发现有什么不同？(观察到的数中有一个小圆点)
4．师归纳并板书：像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。5．揭示课题：同学们，你们知道吗？小数在我们的日常生活中用处非常大。这节课，就让我们走进小数的世界，来探究它们的秘密吧。(板书课题：认识小数) 合作交流，解读探究
1．小数的组成。
(1)认识小数点。师：在分数中有一条线，我们称之为分数线，那么小数中的这个小圆点我们为它起个什么名字呢？学生回答后，教师板书：“.”叫做小数点。
(2)观察小数的组成。师：观察这几个小数，想一想都是由几部分组成的？
(3)师举例总结：小数由三部分组成。中间的圆点叫小数点，小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。
2．读小数。
(1)试读。师：你们会读这些小数吗？谁能试着读一读。指名读3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5
(2)质疑。师：同学们在读2.60时，小数点左边的2和小数点右边的60读法一样吗？
(3)议一议：小数点左边的数应该怎么读？小数点右边的数应该怎么读？
(4)小结小数的读法。小数的读法：从整数部分读起，整数部分按照整数的
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