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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 整十数加、减整十数----教学设计
【教学目标】
掌握整十数加减整十数的计算方法。
理解在个位添上0的本质是“以群计数”。
以“个”为计数单位计算转化以“十”为计数单位
【教学重难点】
理解在个位添上0的本质是“以群计数”。
以“个”为计数单位计算转化以“十”为计数单位
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
观察主题图，找数学信息，提问题。
【预设学生提问：一类是加法的，另一类是减法的】
生1：美术书和音乐书一共有几本？列式：10+20
生2：美术书和科技书一共有几本？列式：10+40
生3：科技书和音乐书一共有几本？列式：40+20
生4：科技书比美术书多几本？或者是美术书比科技书少几本？列式：40-10
生5：音乐书比美术书多几本？或者是美术书比音乐书少几本？列式：20-10
生6：科技书比音乐书多几本？或者是音乐书比科技书少几本？列式：40-20
生7：三种书一共有几本？ 列式：10+40+20
比较，揭示课题：今天这节课，我们一起学习“整十数加、减整十数”。
【思考】创设情境，学生会用数学的眼光观察，自主提问并列式，展示了学生不同的思维生长点，为接下来的探究算法提供了学习研究的素材。
二、自主探究算理，掌握算法
1. 探究10+20的算法
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