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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 步帮助学生理解“几个”和“第几”的不同含义。
三、课堂回顾，交流收获
师：通过本节课的学习，你又有哪些收获呢？
根据学生回答，教师小结：“几个”表示事物数量的多少；“第几”表示这些数量中其中的一个。从一个方向数，数到几就是第几。从不同的方向数，顺序不同。
四、作业设计，巩固提升
1.完成教材第 23 页“练习四”第 1 题。
这道题，要让学生先理解题目的意思，再让学生按照题目的意思数、圈、涂，完成练习。学习有困难的学生可能对“左边的 4 只小鸟”和“左边第 4 只小鸟”区分不清，出现错误。教师要注意及时纠正并指导。
2.完成教材第 23 页“练习四”第 2 题。
这道题，变换了题目的呈现方式，帮助学生区分“几个”和“第几个”的含义。要求学生用数一数的办法，第 1 个、第 2 个、第 3 个、第 4 个、第 5 个，少了第 3 个和第 4 个，遮住了 2 个。利用教材的习题，引导学生独立思考并完成，注意反馈学生思考的过程。
第 几
有 5 人排队。戴帽子的小男孩排第 2，他前面有 1 人，后面有 3 人。
“几个”表示事物数量的多少，“第几”表示某个事物的位置和顺序，两者的意义不同。
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