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内容举例：

师：你们真是一群爱学习，爱动脑筋的好孩子，瞧，一位未来的数学家不就在我们身边诞生了吗？你们知道吗？你们的这个设计图就和世界上最著名的哲学家，数学家韦恩的想法完全一样（出示课件，介绍韦恩图），让我们来认识认识韦恩吧。这个图用两个交叉的圆来描述有重叠的两部分，是英国的哲学家韦恩第一个发明使用的。因此被命名为“韦恩图”。你们能和历史名人不谋而合，实在是太了不起了！让我们为你们的聪明才智和创造发明鼓鼓掌吧。
3、用集合圈计算总人数。
（1）认真观察这幅图，要想求参加绘画班和管乐队的同学的总人数，还可以怎么列式？
（2）列式：5+3+6=14, 8+6=14  5+9=14,师生反馈交流时，重点是引导学生借助集合图来理解各种计算方法的意义。
3、小结：同学们能结合集合图所表示的意义很准确地算出参加绘画班和管乐队一共有多少人，真不错。
四、应用反思
让我们运用刚才学到的本领来解释、解决生活中的一些问题吧！（课件）
1、动物运动会：同学们都很爱动脑筋，自己设计了解决问题的方法，运用这些数学思想方法可以解决生活中的许多实际问题。