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内容举例: 指指甲盖表面) 6﹑让生体会图形中包含几个1平方厘米,面积就是几平方厘米。 二、合作探究长方形的面积计算方法。 1、同桌合作,用摆学具的方法求出图形①和图形②的面积(图形①为4×3=12平方厘米的长方形,图形②为5×4=20平方厘米的长方形) 2、反馈:图形①的面积是多少?你是怎么摆的?算式怎么列?(横着摆:每行摆4个,摆了这样的3行,就是3个4,所以用3×4;竖着摆:每列摆3个,摆了这样的4列,就是4个3,所以用4×3。)同法反馈图形②。 3、用摆学具的方法求出图形③的面积(图形③为6×10=60平方厘米的长方形)(太大了,学具不够) 4、学具不够怎么办?(用尺量)量什么?(长方形的长与宽) 5、量出长是10厘米,想一想沿着长边能摆几个1平方厘米的正方形?为什么?(10个,因为每个小正方形的边长是1厘米,长是10厘米,就能沿着长边摆10个)宽是多少厘米? 想一想沿着宽边能摆几个1平方厘米的正方形?为什么? 6、小组讨论:观察黑板上的图形和算式,你发现了什么?长方形的面积与它的长、宽有什么关系?怎样求长方形的面积? 7、反馈:长方形的面积都可以用几个几来表示,所以用乘法来计算。长方形的面积=长×宽(板书) 三、基本练习,推算正方形的面积计算方法。 1、计算下面图形的面积(单位:厘米)
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