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内容举例：

《认识小数》教学设计
【教学内容】
    人教版《数学》三年级下册第七单元。
【教学目标】
    1.结合具体情境，借助常用的长度单位和元、角、分初步理解小数的意义。
    2.能正确认、读、写简单的小数。
    3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
【教学重点】
    结合具体情境，借助常用的长度单位和元、角、分初步理解小数的意义。
【教学难点】
结合具体情境，借助常用的长度单位和元、角、分初步理解小数的意义。
【教学过程】
一、游戏引入
师：同学们有没有玩过抢红包的游戏呢？
生：玩过。
师：今天我们来模拟一下抢红包，有没有谁想试一试呢？
生尝试抢红包
师：在抢红包的游戏中也有数学问题，你能发现吗？
生：有数字，而且都有一个点。
师：是的像这样带有小数点的数，就叫做小数，今天我们就来认识小数
二、探究学习
任务一：在下面的数线上，如何准确找到0.1、0.5和0.8？
师：这三个小数在哪两个整数之间？
学生：“这三个小数在0和1之间。
师：这三个小数中，哪个小数最容易确定？