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内容举例：

生：3次。
师：你是怎么想的？
生：先让喜羊羊和美羊羊握手，再让喜羊羊和懒羊羊握手，最后让美羊羊和懒羊羊握手，一共握了3次。
师根据学生的汇报同步课件演示。
师：喜羊羊分别和美羊羊、懒羊羊握了手，美羊羊为什么只和懒羊羊握手，却不和喜羊羊握手了呢？
生：如果再握那就重复了。
师：握手与先后顺序是没有关系的，这是我们二年级学习了的组合问题，这节课，我们继续学习《稍复杂的组合问题》。（师板书课题）
二、探究新知
师：我们先去看足球比赛。（课件出示情境图）足球赛有四个球队参加，分别是喜羊羊队、灰太狼队、泰哥队、包包大人队。如果每2个球队踢一场，一共要踢多少场？
师：谁愿意来读一读题目？
请一名学生读题。
师：从题目中你获取了哪些信息？
生：有四个球队参加足球比赛。
生：每2个球队要进行一场比赛。
师：“每2个球队进行一场比赛”这句话什么意思？比如喜羊羊队和灰太狼队比了一场以后，灰太狼队还要不要再和喜羊羊队比了？
生：不要。