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内容举例: 《数学广角-鸽巢问题》教学设计 教学内容:教材第68-69页例1、例2,及“做一做”。 教学目标: 1、了解“鸽巢问题”的特点,理解“鸽巢原理”的含义。使学生用此原理解决简单的实际问题。 2、经历探究“鸽巢原理”的学习过程,体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法,渗透数形结合的思想。 3、通过用“鸽巢问题” 解决简单的实际问题,激发学生的学习兴趣,使学生感受数学的魅力。 教学重点:引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”。 教学难点:找出“鸽巢问题”的解决窍门进行反复推理。 教学准备:课件、铅笔、笔筒。 教学过程: 一、导入 师:我给大家表演一个“魔术”。一副牌,取出大小王,还剩52张,你 们5人每人随意抽一张,我知道至少有2张牌是同花色的。相信吗? 师:解决这一类问题的理论依据就是“鸽巢问题”。今天我们就一起来研究这一类问题。(板书课题:鸽巢问题) 看到课题,你想知道哪些问题? 二、出示目标
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