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资料目录 人教部编版小学数学电子课本 人教部编版小学数学单元测试 人教部编版小学数学期中试卷 人教部编版小学数学期末试卷 人教部编版小学数学同步试题 人教部编版小学数学知识点汇总
内容举例： 2、3、5的倍数特征
第二课时 3的倍数特征
教学内容：
教材第6页例3。
教学目标：
1、经历探究3的倍数特征的过程，理解并掌握3的倍数特征：能判断一个数是不是3的倍数：
2、能运用3的倍数特征解决生活中的实际问题。
教学重点：
理解并掌握3的倍数特征，能熟练地判断一个数是不是3的倍数。
教学难点：
经历3的倍数特征的归纳过程。
教学过程：
一、复习引入，揭示课题。
1、说一说是2，5倍数的特征。
2、笑笑和乐乐是一对好朋友。放假时，两人互相交换了电话号码，笑笑告诉乐乐：“我家的电话号码是一个3的倍数。”可是乐乐不慎忘记了末尾的数字，只隐约记得是一个非0的偶数。想一想，笑笑和乐乐还能联系上吗？ 2338503（ ）
3、猜想：是3的倍数特征。
①个位上是3的数。
②个位上是3，6，9的数。
4、揭示课题：
3的倍数特征
二、探究新知
1、摆一摆：小组合作，摆成一位数或者两位数，填写表格，交流。
圆片个数 3 4 5 6 7 8
摆成的数 12 21
30 13 31
22 40 23 50
32 14
41 15 51
24 42
33 60 16 25
34 70 17 26
35 44
是不是3的倍数 是 不是 不是 是 不是 不是
圆片个数 9 10 11 12 13 14
摆成的数 18 27 36
81 72 63
45 90 54 19 28 37
91 82 73
46 55 64 29 38 47
92 83 74 56 65
39 48 57
93 84 75
66 49 58 67
85 76 77 59 68 95 86
是不是3的倍数 是 不是 不是 是 不是 不是
想一想：
①组成的数各个数位上的数字之和与圆片的个数有什么关系？
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