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内容举例: 这个集合圈里? 生:偶数和奇数(教师根据学生回答相机板书) 非零自然数
师:你能将1-20这些数放在相应的位置吗?(根据学生回答摆放) 师:非零自然数还可以怎么分类? 生:1、质数、合数 师:质数、合数又该怎么摆放呢?(在生生交流中,引导学生看懂集合圈,让学生逐步清晰这四个概念相融合的关系) 2、小组交流:从集合圈中,你发现了什么?领悟到什么? 学生在小组内交流后,在请小组代表发言。 生:奇数中既有质数也有合数,还有既不是质数也不是合数的1. 生:偶数中除了2是质数,其余的均是合数。 生:合数中的奇数有无数个,质数中的偶数只有1个2. 三、头脑风暴,辨析拓展 1、师:现在你能快速地说出王老师的开机密码了吗? A:既是7的因数,又是7的倍数 B:所有非零自然数的公因数 C:2和3的最小公倍数 D:既是偶数又是质数 E:既不是质数也不是合数 F:既是奇数又是合数 王老师的开机密码是( )
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